On-line nebo off-line, hlavně, že jsou free!

Blíží se konec školního roku, a tak přináším malý souhrn aplikací, které jsem používal nejčastěji, ale hlavně, na které jsem si vzpomněl... Je to takový mišmaš všeho možného a vesměs se jedná o on-line aplikace vhodných pro kolaborativní či kooperativní výuku. 

Praktické ukázky práce žáků v některých uvedených aplikacích, je možné nalézt na našem školním předmětovém webu, v sekci jednotlivých ročníků. Předem upozorňuji, že nezveřejňujeme pouze vzorové, reprezentativní vzorky ;)

Pokud mně případně napíšete do komentáře i své tipy nebo nějaké nápady pro jejich další využití, budu velmi rád.

8 tipů pro výuku on-line

V článku Sociální sítě ve škole jsem uvedl několik důvodů proč využívat při výuce možností, které nám přináší sociální sítě a moderní technologie vůbec. Nyní se pokusím některé vybrané aplikace přiblížit o trochu více. Veškeré uvedené aplikace jsou zcela zdarma (zatím) a nejsou nijak náročné na použitý hardware, ani ICT gramotnost vyučujících a žáků. Po zkušenostech s jejich integrací do výuky jsem přesvědčený, že technologie dokážou žáky při citlivém užití přirozeným způsobem motivovat, výuku činí zajímavější a nebojím se říci, že i kvalitnější.

Potřebuje učitel své portfolio?

Profesionální a přehledné portfolio učitele může být skvělým nástrojem v konkurenčním prostředí trhu práce. Také může velmi pomoci při hodnocení učitele v připravovaném Kariérním systému, který s určitou formou existence portfolia vysloveně počítá. Na školách v zahraničí je běžně používaný bodový systém, kde právě vedení učitelského portfolia velmi zvedá hodnocení a prestiž učitele.

Pokud se rozhodnete založit si vlastní portfolio, počítejte s tím, že je to doslova časožrout. Založit portfolio vám sice nezabere více než 2-3 dny, ale jakmile se jednou rozhodnete, musíte mu následně věnovat pozornost pravidelně. Dále je třeba důkladně promyslet, zda portfolio bude vyhovovat vašim profesním cílům. Tento příspěvek inspirován Edwige Simon na portálu Edutopia [1] by vám mohl pomoci, pokud se dosud rozhodujete, i v případě, že jste již rozhodnuti si portfolio pořídit. Naleznete zde několik praktických rad, jak na to. Aby to opravdu byla výkladní skříň vašich učitelských schopností.

Já kreslím, ty píšeš

PŘÍPRAVA NA HODINU

Vyučovací předmět: Informatika Ročník: 7.
Škola: ZŠ Staňkov / ZŠ SNP Horná Ždaňa (SK)
Název tematického celku: Prezentace On-line
Název hodiny: Já kreslím, ty píšeš
Autor přípravy na hodinu: Miloslav Khas, Alena Píšová
Vzdělávací program: RVP 79-01-C/01, pro ZŠ
Časová dotace (vyučovacích hodin): 2 hodiny

Termíny užívané ve speciální pedagogice

Neustále někde hledám termíny užívané ve speciální pedagogice, tak jsem se rozhodl ty nejfrekventovanější (v naší sborovně) sepsat. Třeba to pomůže i někomu jinému...

Didaktika ICT v myšlenkové mapě

Asi záleží jak komu, ale mně osobně pomáhají myšlenkové mapy zpřehlednit a strukturovat učivo tak, že si jej následně mnohem snadněji vybavím a to především v souvislostech. Zvláště pokud se jedná, jako v tomto příkladu, o strukturalizaci jmen, různé taxonomie atd., jsou pro mě myšlenkové mapy nenahraditelné. Momentálně pro myšlenkové mapy používám on-line aplikaci Mindmup, která nabízí pro mě vše potřebné a zároveň dovoluje také kolaborativní i kooperativní způsob práce. Zatím tedy vyjma iOS při práci na iPadu, kde se nám to nepodařilo (zkoušeno v prosinci 2014).

Otestujte si váš hudební sluch

Tento testík vznikl jako seminární práce předmětu "Autorské systémy". Je to můj první pokus o vytvoření flashové výukové aktivity, tak to podle toho také vypadá :) Pokud byste tedy měli nějaký nápad, jak například dodělat počítadlo chyb nebo naopak počítadlo správných odpovědí, budu rád za vaše komentáře a rady.

Hudba na dotyk II. - Zpíváme koledy s GarageBandem

V minulém, prvním dílu, jsme si popsali hlavní funkce aplikace GarageBand. Článek končil malou ochutnávkou a slibem případného příště... A protože budou zanedlouho Vánoce, výběr písně, kterou si dnes ukážeme, je naprosto zřejmý. Ukážeme si, jak jednoduše lze připravit doprovod české koledy. Ze všech možných i nemožných Vánočních písní jsem vybral pro mě nejvánočnější, píseň Štědrý večer nastal.

Hudba na dotyk I. - GarageBand na iPadu

O aplikaci GarageBand

GarageBand je nejoblíbenější aplikací pro práci s hudbou pro iOS zařízení jako je např. Mac, iPad nebo iPhone. Je velmi snadné pochopit proč. I bez většího hudebního vzdělání můžete hrát, míchat a nahrávat své vlastní písně. Stačí několik málo klepnutí a můžete se o svá díla v mžiku podělit se svými přáteli z celého světa.

My se v této první části podíváme na aplikaci GarageBand obecně, ukážeme si základní ovládání, které je vážně velmi jednoduché a nakonec si zkusíme doprovodit lidovou píseň.

Pokusím se nyní spojit roli informatika, učitele a muzikanta. Bude to z mé strany první pokus o takový článek a tak budu velmi rád za vaše komentáře a postřehy.

Nakreslete obrázky a vyprávějte příběh

Storytelling – vyprávění příběhu

Proč storytelling

Pro zpracování našeho příběhu jsem hledal takovou formu, při které bych zapojil co nejvíce samotné děti. Takovou formou storytelling zaručeně je, a proto padla volba právě na něj. Někdo si pod pojmem digitální storytelling automaticky představí, že se vše děje digitálně, tedy jen za pomocí počítačů, notebooků, tabletů, mobilních telefonů, iPadů atd. 

Určitě tomu tak ale nemusí být. ICT technologie v tomto řetězci jistě hrají svoji důležitou úlohu, ale jak se za chvilku dozvíte, až v samotném závěru. Storytelling je možné pojmout dvěma způsoby. Za prvé tak, že žákům předložím několik obrázků (výborné jsou také kostičky s obrázky, které se náhodně rozhází), podle kterých poté příběh vymýšlí a následně zpracují. Druhá možnost, a tu jsem zvolil pro moji ukázku, je taková, že si nejdříve vytyčíme téma, o kterém chceme vlastně vůbec vyprávět.